Сучасний розвиток педагогічної думки Сучасний розвиток педагогічної думки




НазваниеСучасний розвиток педагогічної думки Сучасний розвиток педагогічної думки
Л.В.Занкова и Д.Б.Эльконина-В.В.Давывдова. Практические наработ
Дата конвертации30.05.2013
Размер444 b.
ТипЗакон



Сучасний розвиток педагогічної думки

  • Сучасний розвиток педагогічної думки

  • в Україні характеризується пошуком нових підходів до побудови освітньо-виховного процесу. Законом України «Про освіту», державними національними програмами «Освіта» та «Діти України» визначено, що особливої ваги набуває єдність виховних вимог до дитини протягом тривалого періоду становлення особистості, починаючи з раннього дитинства.





Важливо формувати в дітей

  • Важливо формувати в дітей

  • з особливими освітніми потребами відкритість до світу людей

  • як потребу особистості, навички соціальної поведінки; розвивати усвідомлене ставлення до себе як вільної самостійної особистості

  • та до своїх обов’язків, що визначаються зв’язками з іншими людьми, формувати готовність до сприймання соціальної інформації



Казкотерапія використовує казкову форму для інтеграції особистості, розвитку творчих здібностей, розширення свідомості, вдосконалення взаємодії з оточуючим світом.

  • Казкотерапія використовує казкову форму для інтеграції особистості, розвитку творчих здібностей, розширення свідомості, вдосконалення взаємодії з оточуючим світом.

  •     Казки викликають інтенсивну емоційну реакцію. Казкові образи звертаються одночасно до свідомості та до підсвідомості. Казка дозволяє вийти за рамки звичайного життя,

  • в доступній формі вивчати світ почуттів і переживань, ідентифікувати себе з певним персонажем і таким чином подивитись на свої проблеми зі сторони.



    - відсутність прямих повчань, напучувань; події казкової історії логічні, природно витікають одна з одної, що дозволяє дитині засвоювати причинно-наслідкові зв’язки і спиратись на них;

  •     - відсутність прямих повчань, напучувань; події казкової історії логічні, природно витікають одна з одної, що дозволяє дитині засвоювати причинно-наслідкові зв’язки і спиратись на них;

  •     - через образи казки дитина знайомиться з досвідом багатьох поколінь. У казкових сюжетах зустрічаються ситуації і проблеми, які переживає кожна людина (відділення від батьків, життєвий вибір, взаємодопомога, кохання, боротьба добра і зла). Перемога добра забезпечує дитині відчуття психологічної захищеності. Дитина засвоює, що випробування сприяють внутрішньому зростанню людини;

  •     - відсутність фіксації імені головного героя та місця подій; головний герой – це збірний образ, з яким дитина може ідентифікувати себе;

  •      - цікавий сюжет, наповнений загадками, чарами, неочікуваними перетвореннями героїв, забезпечує активне сприйняття і засвоєння інформації.



- психологічна підготовка до напружених емоційних ситуацій;

  • - психологічна підготовка до напружених емоційних ситуацій;

  •     - символічне зняття фізіологічних та емоційних стресів;

  •     - усвідомлення і прийняття змісту власної активності.



    1. Використання казки як метафори.

  •     1. Використання казки як метафори.

  •   Казкові образи і сюжети асоціюються з життєвим досвідом дитини. Ці асоціації можна обговорити.

  •     2. Малювання за мотивами казки.

  •     Вільні асоціації проявляються в малюнках, які аналізують та обговорюють.

  •     3. Обговорення поведінки і мотивів вчинків персонажів.

  •   Є приводом для розмови про моральні цінності, систему оцінювання себе та оточуючих.

  •     4. Програвання епізодів казки.

  •     5. ВИКОРИСТАННЯ казки як притчі-повчання.

  •      Підказка варіанту вирішення ситуації на прикладі казкового сюжету.

  •     6. Творча робота за мотивами казки (дописування, переписування, робота з казкою). 



1.Пізнавально- афективна ситуація

  • 1.Пізнавально- афективна ситуація

  • Прийоми роботи: мовна режисерська гра, психогімнастика, ритмічні вправи

  • 2. Мовленнєве коментування емоційно-афективних ситуацій

  • Прийоми роботи: словесне коментування, пантомімічні, ритмічні і музичні загадки, вправи на релаксацію

  • 3.Вираження заміщуючої необхідності

  • Прийоми роботи: спільна мовленнєва імпровізація, фантазування в музиці, мовне малювання, пантомімічні етюди на подолання тілесних бар'єрів



  • Дякую за увагу!



Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Сучасний розвиток педагогічної думки Сучасний розвиток педагогічної думки iconЛекція Педагогічні думки діячів ХІХ -хх століття План Педагогічні погляди І. Франка. Педагогічний внесок Л. Українки, Т. Г. Лубенця
Розвиток народної освіти і педагогічної думки на Україні /Під ред. М. Ярмаченко. К.? 1991

Сучасний розвиток педагогічної думки Сучасний розвиток педагогічної думки iconНаціональна освіта І становлення педагогічної думки (XIV-XVII ст.) Загальний погляд на основні школи в Україні
Л. А. Медвідь "Історія національної освіти" і педагогічної думки в Україні. Навч посіб. К.: Вікар, 2003. 335 с

Сучасний розвиток педагогічної думки Сучасний розвиток педагогічної думки iconОсновними завданнями дитячого оздоровчого табору Є
Розвиток народної освіти і педагогічної думки на Україні /Під ред. М. Ярмаченко. К.? 1991

Сучасний розвиток педагогічної думки Сучасний розвиток педагогічної думки iconОрганізації умов для гарячого харчування Організації умов для гарячого харчування
Розвиток народної освіти і педагогічної думки на Україні /Під ред. М. Ярмаченко. К.? 1991

Сучасний розвиток педагогічної думки Сучасний розвиток педагогічної думки iconЛекція №13 Тема: Стан школи, освіти та педагогічної думки України у складі Російської держави (до 90 років ХІХ ст.) План
Тема: Стан школи, освіти та педагогічної думки України у складі Російської держави (до 90 років ХІХ ст.)

Сучасний розвиток педагогічної думки Сучасний розвиток педагогічної думки iconСучасний економічний розвиток: проблеми та перспективи фоміна М. В., д е. н

Сучасний розвиток педагогічної думки Сучасний розвиток педагогічної думки iconЛекція №10 Тема: Особливості розвитку освіти І педагогічної думки у ХVІІІ ст. План загальний огляд основних доленосних для українського народу подій
Антология педагогической мысли Украинской сср. М.: Педагогика 1988. С. 143-151

Сучасний розвиток педагогічної думки Сучасний розвиток педагогічної думки iconДумки мудрих Найкращий експромт той, що заздалегідь добре підготовлений. К. Станіславський
Вивчення складу учнів складу учнів, їх психофізичний розвиток …Чітке уявлення про те, для кого складається урок

Сучасний розвиток педагогічної думки Сучасний розвиток педагогічної думки iconДумки мудрих Найкращий експромт той, що заздалегідь добре підготовлений. К. Станіславський
Вивчення складу учнів складу учнів, їх психофізичний розвиток …Чітке уявлення про те, для кого складається урок

Сучасний розвиток педагогічної думки Сучасний розвиток педагогічної думки iconПедагогічна рада – центр колективної професійної думки Педагогічна рада в школі – це лабораторія педагогічної майстерності
Педагогічна рада це орган, що поєднує всіх загальною турботою про сьогоднішній та завтрашній день школи, спонукає до пошуку, творчості,...

Разместите кнопку на своём сайте:
rpp.nashaucheba.ru


База данных защищена авторским правом ©rpp.nashaucheba.ru 2012
обратиться к администрации
rpp.nashaucheba.ru
Главная страница